姜建文，硕士，教授，硕士生导师。现为学科教学硕士点负责人。1984年7月毕业于江西师范大学化学系，同年分配在江西高安师范学校任教，2004年12月调入bet365取款要多久从事学科教学论教学与研究工作。分别主讲本科生《化学课程与教学论》各模块课程，教育类研究生《化学教学设计与案例分析》、《中学化学教学改革与实践》、《现代教育技术》等课程。现指导学科教学（化学和科学技术）研究生10名。主持完成校级课题3项，省级课题5项，主持并参与国家课题各1项。在《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》等国家级核心刊物发表论文近二十篇。编著研究生教材《化学教学设计与案例研讨》，参编教材多本。2012年获省教学成果二等奖（排名第一）。2013年获学校“百优”教师称号。2014年获全国第四届教育硕士优秀教师。

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研究兴趣

化学教学设计、现代教育技术

代表作

1.姜建文.试论化学教学情境创设中的人文精神渗透.化学教育2009, (11), 8/34.

2.姜建文.利用化学史知识从情感维度优化中学化学教学. 中学化学教学参考2009, (7) 51-52.

3.姜建文,易艳梅等.化学探究实验教学中活动表现评价构建探讨.化学教育 2010, (12), 25-29.

4.姜建文.在实践中提炼 在反思中推进. 化学教学2010, (11) 22-25.

5.姜建文.试论化学教学情境创设中的伦理视角. 化学教学2011, (5) 4-6.

6.姜建文成长记录袋在《中学化学教学设计论》教学评价中的应用研究 .化学教育2011, (1) 49-51.

7.姜建文,段齐文,许宏生.教学有“情”“情”可有源. 化学教育2011, (5) 39-42.

8.姜建文, 杨小丹.化学教材“二次开发”：层次与误区. 化学教学2015, (11) :18-23